Un atto giuridico delle famiglie per tutelare la qualità di vita dei propri figli con deficit. Garantire all’adulto con deficit, la stessa qualità di vita e le stesse possibilità di sviluppo, inclusione sociale, assistenza psico-pedagogica ed apprendimento che le famiglie hanno saputo garantirgli durante l’arco della vita. Questo è l’intento del progetto denominato “Testamento Pedagogico” […]
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Per una piena realizzazione personale e partecipazione sociale il lavoro è l’elemento più potente a disposizione della persona; togliere o non considerare il lavoro all’interno di un itinerario riabilitativo e/o educativo comporta il precludere alla persona, qualunque sia la sua originalità e/o complessità, una porzione esistenziale importante dal punto di vista dello sviluppo della sua identità […]
Un “Scuola” di vita autonoma e indipendente per maturare a autodeterminarsi. “Apprendere autonomie” è diverso dall’“imparare e desiderare essere autonomi”. La finalità del progetto non è tanto e non solo quella di “imparare autonomie”, che potrebbero anche derivare da un apprendimento meccanico, da un’azione che, ripetuta più volte, mette la persona in grado di compierla […]
Il Centro, in collaborazione con Associazioni e Fondazioni di genitori (cfr. APS De@Esi e Fondazione CondiVivere), realizza Percorsi di ricerca-formazione-azione pensati per migliorare la qualità di vita di persone con deficit (incluse disabilità complesse) e delle loro famiglie all’interno di un laboratorio permanente per lo studio, la valutazione, il monitoraggio e la condivisione di buone […]